Simptomi avtizma

KENNERJEVA DEFINICIJA (1943)

1. nesposobnost vzpostavljati odnosa z ljudmi in situacijami od začetka življenja
2. odklanjanje, nerganje na poskus da bi otroka dvignili
3. motnje govornega razvoja – pri nekaterih se govor sploh ne razvije, pri drugih pa ne služi komunikaciji
4. izjemen mehaničen spomin
5. ponavljanje besed, vprašanj, zamenjava zaimka
6. motnje pri hranjenju – barva, vonj, okus hrane
7. pretirani strah pred določenimi zvoki, gibajočimi predmeti, na drugi strani pa obsedenost s tem
8. obsesivna želja po istosti - enakosti
9. omejenost spontanih aktivnosti, odpor do sprememb
10. navezanost na predmete in dober odnos do le teh
11. odsotnost očesnega kontakta, indiferentnost do ljudi
12. dobri kognitivni potencial
13. telesno zdravje
14. vsi otroci izhajajo iz višjih slojev

CREAKOVA DEFINICIJA (1961)

1. izrazit, trajno moten emocionalni odnos do ljudi
2. motnja lastne indentitete do stopnje ki je neprimerna za otrokovo starost
3. patološka prezaposlenost z določenimi predmeti ali značilnostmi predmetov
4. strah pred spremembami – želja po istosti
5. abnormalne perceptualne funkcije (brez vidnega organskega vzroka)
6. akutna ekscesivna in navzven nelogična anksiozna stanja
7. motnje govora (govor se ne razvije ali pa se lahko ustavi)
8. motnje motilitete (stereotipi,hiperkinezije…)
9. mentalna retardacija z otočki normalne inteligentnosti

RENDLE – SHORTOVIH štirinajst točk (1971)

1. težave pri druženju z vrstniki
2. deluje kot gluh otrok
3. motorično se zdi normalen (hitri in spretni gibi)
4. odklanja učenje
5. ne boji se realnih nevarnosti
6. svoje potrebe izraža s kretnjami
7. neprimerno se smeji ali hihita
8. ne mara nežnosti
9. značilna je fizična hiperaktivnost
10. ne kontaktira s pogledom
11. neprimerno drži predmete
12. vztraja v nesmiselni in brezciljni igri
13. podira predmete
14. zamaknjen v svoj svet

O'GORMANOVA DEFINICIJA (1976)

DEFINICIJA MARGARETE MAHLER (1976)

RUTTERJEVE ŠTIRI TOČKE (Rutter, Bartak, Newman, 1971)

NEWSONOVA definicija (1977)

RUTTERJEVA redefinicija (1978)

1. otrok se ne odziva na svoje ime
2. ne zna postaviti vprašanj ali povedati kaj želi
3. zaostaja razvoj govora ali pa se pojavi ponavljanje besed, stavkov
4. ne sledi navodilom, včasih se zdi kot bi bil gluh
5. ne pomaha z roko
6. ne kaže s prstom (lahko pa s celo roko)
7. določene veščine osvoji zelo zgodaj, ponekod zaostaja (nesorazmerni razvoj)
8. ne kaže zanimanja za vrstnike, raje se igra sam
9. očesnega kontakta ni ali pa je pomanjkljiv (kot bi gledal mimo ali skozi)
10. zdi se kot da živi v svojem svetu in drugi zanj ne obstajajo
11. je hiperaktiven, ne sodeluje
12. pojavlja se agresija ali avtoagresija
13. motena higiena spanja
14. igrače ne uporablja smiselno in se ne igra
15. pretirana navezanost na določene predmete, temo (pogovora), risanko
16. ne mara sprememb, vse mora biti po utečenem urniku
17. ne prenese določenih zvokov, materjalov
18. imajo drugačno motoriko, stereotipi in tantrumi (stanja)
19. pomankanje izražanja čustev…

1. Odsotnost vživljanja v drugo osebo in usmerjenost vase
2. Če ga kaj boli, se udari, pade, ne išče tolažbe
3. Ne posnema ali pa zelo slabo
4. Se ne vključuje v skupne igre, raje je sam
5. Ne sklepa prijateljstev, čeprav si želi (ne razume pravil socialnih interakcij)

1. Ni komunikativnega brbljanja, mimike, gest in govora
2. Komunikacija je nenavadna, odsotnost pogleda ali zazrtje
3. Nesposobnost imaginacije in fantazijske igre
4. Motnja govora – tvorba, ritem, intonacija
5. Motena vsebina govora, vključeno z eholalijo (ponavlja besede, vprašanja), stereotipizmi (nenavadne kretnje) in neologizmi (čudne, nove besede)
6. Nesposobnost začeti pogovor na smiselno temo, monologi zunaj konteksta

1. Stereotipna hoja po prstih, mežikanje, nihanje glave, mahanje z rokami
2. Stalne nenavadne preokupacije – vznemirjenje pri spremembah
3. Vztrajanje pri lastnih in stalnih dnevnih obredih
4. Posebni interesi

1. Motnje v procesiranju informacij